项目在华盛顿为基础的学习

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卡登场,'21,和卢奇奥唐奈,'21,在“显示‘时间爱’募捐活动的海报作品。照片由艾比throndson

艾比throndson,本刊记者

高级语言艺术老师9,嘉莉tinkham正在将基于项目的学习为她的课。专题研习(PBL)是一种教学方法,让学生在一个长期的项目合作,学习和实践的研究和表达能力。

学生拿出自己的项目,主要集中在团体工作,他们决定再一个话题起飞,研究和想法。 “现在我们在波多黎各的募捐工作,说:”卡登场,'21。

字段和一组其他同学正在从事的“秀‘EM爱’募捐活动,他们在那里的学生代收货款”六小时的课程。

艾玛·索尔格,'21,也在致力于此筹款。 “我喜欢它(PBL)是从什么我在洛杉矶做过不同,”索尔格说。

这两个领域和索尔格说,他们享受PBL天。

tinkham的类的工作方式是,有PBL天,平常的日子。类做的同样的事情在其他先进洛杉矶9个班做的大部分,但日子里,他们不这样做,它的时间为PBL。 “我就决定做了,说:” tinkham。 “我读了大量的书籍和关于它的文章,以及如何做,并想尝试一下。”

作为行政审批,校长约翰·克莱恩已经把他的教学方法的背后支持。 “她一直孜孜不倦地结合PBL,它应该做的方式,说:”克莱恩。 “她所有的天赋,加上她照顾她的学生,帮助她成功地使PBL的工作。”

PBL的一个缺点是,它可能很难让学生有大部分他们的生活常规的教育后,切换到PBL。 “我觉得我其实在学习传统类的东西,说:”爱丽丝fashimpaur,'21。

fashimpaur是喜欢传统的学习在PBL tinkham的学生之一。

总体班上的学生有两种是分离的,也有相当多的学生喜欢PBL天,但也有谁不为兴奋学生等量。目前还不清楚这种方法会继续蔓延到其他类别,或者如果教师将坚持一个更传统的方法。