四月特点:心理健康

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通过拉齐,'18肖恩艺术。 抑郁症在比较正常的大脑活动影响大脑的重建图像。

阿拉亚·邓恩, A&E Editor

“人们更加意识到的症状是什么。他们开始意识到,如果他们撤回或无心例如,它可能与精神疾病,“华盛顿顾问,院长布兰查德说。

布兰查德认为,心理健康意识越来越强,特别是在年轻人中。心理健康据美国,精神疾病在年轻一代 越来越多。这里的问题是,大多数青年仍留有无需治疗。

“以我的经验,我已经看到了家长们不愿意相信他们的孩子可能患有精神疾病的挣扎。这些家长认为像抑郁或焦虑那是你可以“抓拍了”“布兰查德说。 “类似情况,只有进一步,随着精神疾病来的耻辱。”

,虽然不是医生布兰查德,他,以及在这里WHS其他辅导员,将参考学生能够资源可能帮助他们的方式,学校辅导员不能。 “学生被卷入”,布兰查德说。 “学生们正在努力帮助学生获得帮助,他们可以通过需要“绿色头巾的项目。”

“绿色头巾工程”让学生知道如何帮助别人有心理疾病或者那些怀疑他们可能有精神病。这是想法,学生志愿者将通过基础2进行培训,以确定哪些资源将针对不同学生的情况下尤为有利。这些志愿者学生将穿在他们的背包里绿色头巾作为标志,以他们周围的人可以帮助你,他们利用资源,如果你是一个成年人发现不舒服轻信别人。

除了和未来的“绿色头巾工程”布兰查德认为,我们作为一所学校可以做更多的destigmatize精神疾病。这一种方式可以让学生和工作人员的差别是看他们说什么,以及他们如何说。

在走廊里,这并非罕见你会听到预备学生开玩笑或者被压下说:‘哈哈我要杀了自己,’因为他们可能会担心下一个小时的测试。然而,这些交互是消极和不必要的。为了让心理健康受到重视INSTEAD OF忽视作为一个笑话,学生必须停止使用消极作为点睛之笔。

不仅精神疾病对青少年的影响,它会影响每一个人。例如,皮特·克兰西,一位老师在洗,开放to've总是关于他的精神病和学生是如何影响他。目前克兰西正在缺失的学校今年余下的假期,由于他的精神健康。为了掩饰他的缺席,教师和安吉拉·迈克尔·莫兰在哈格覆盖有无克兰西的AP课程加强。 “这可以改变等,具有很多学生一直很紧张,但我们能做的最终继续是给我们最大的努力。让学生屈指可数走过来对我和表达了我的幸福,我已经做了我最好的通过情况,说服他们为今年余下时间关注或表示担忧。我的目标是使这一过渡尽可能顺利地面向全体学生,“莫兰说。

艾米·琼斯,教AP心理学,是皮特·克兰西的亲密朋友,有很多说关于精神疾病的物流。 “尽管增加精神疾病的患病率,人们认为我们是在我们的思想和情感完整的监控,但科学告诉我们是不同的。当我们理解大脑是如何工作,你就会知道,大脑建立“肌肉记忆”。通常你认为你的想法变成神经连接,并自动成为这些想法。 [...]尽管你如何努力,是 想幸福的思念,你不能。抑郁症,例如,不只是态势。这是 遗传“琼斯说。教已知的关于心理的事实毛病她的作品在课堂上,学生们怎么认为,琼斯参加了她的心理学课程尽其所能地使用语言,在讨论敏感话题:如精神疾病。一个相信琼斯教育中的人将有助于对心理疾病destigmatize它作为一个整体。

总体而言,心理疾病是不能掉以轻心的东西。 “12岁到17估计310万名青少年在美国ADH至少有一个主要的抑郁发作。代表数ESTA 12.8% 美国的人口12岁到17岁”,据精神卫生研究所。

当你走过走廊,想想如何让参与绿色头巾的项目,或者如果你需要有人来说话,你总是可以把我们的辅导员之一在这里洗,甚至是学生,你可以信任。